为凝聚家园共育之力，让教育过程可见、可感、可参与，温江区涌泉第四幼儿园以“'伴'日观成长·'育'见共融时"为主题开展了期末家长半日开放活动。
这不仅是一次日常活动的展示，更是一场教育理念的对话、一次成长进程的共享。我们期待与家长一起，在真实的场景中读懂幼儿的学习，在共同的体验中构筑协同育人的桥梁。
观·成长场域
家长以“观察者”和“伙伴”的身份融入晨间生活。签到处的轻轻落笔，象征着家园协同的开启。
晨谈环节中，教师以开放话题引导儿童分享、思考与对话，家长在旁聆听，真切感受到孩子如何在与同伴、教师的互动中发展语言、逻辑与社会认知。原来，教育就藏在每一天的对话里。
动·身体智能
早操不仅是活力的释放，更是身体协调、节奏感知与集体意识的综合课程。
老师们根据幼儿年龄特点设计趣味性的体育锻炼活动，让孩子们在奔跑、攀爬、协作中，发展体能，在游戏中学习规则、解决冲突、建立友谊。
探·游戏精神
区域活动是幼儿自主探索的天地，建构区里搭建的不仅是积木，更是空间逻辑；角色区中演绎的不仅是游戏，更是社会理解；美工区内创造的不仅是作品，更是情感与想象。随后的游戏回顾环节，孩子用语言梳理经验，教师以提问引导反思。家长在此明白：真正的学习，发生在孩子专注投入、试错解决问题的每时每刻。
学·生活课程
各班围绕幼儿兴趣开展生活化、游戏化的主题活动。教师将语言、数学、科学等内容自然融入真实情境，支持幼儿通过操作、合作主动构建知识。家长不再是教育的“旁观者”，而是亲眼见证孩子是如何在体验与思考中学习的。
话·共育共识
家园共育，是从“看”到“懂”，从“配合”到“协同”的转变。以当天观察到的真实游戏片段为案例，邀请家长与教师共同解读幼儿行为背后的发展需求与学习过程。在这里，没有单向汇报，只有平等对话；不仅是获取信息，更是形成共识。
成长无终点，共育有时节，
让我们继续携手，在每一刻寻常时光里，
“育”见孩子，“育”见彼此，
“育”见教育最本真的模样。